Informatie voor Scholen

Ieder jaar kunnen er zo'n 300 trainees mee met Masterskip, en dat klinkt in eerste instantie misschien veel. Echter, jaarlijks zijn er veel meer dan 300 trainees geïnteresseerd in onze reizen. Dat betekent dat maar een klein deel alle trainees écht mee kan op reis. Rond december en januari schrijven de meeste trainees zich in. Wanneer uw leerling zeker wil zijn van een plek, zorg dan dat hij/zij zich op tijd, voor de kerstvakantie, inschrijft. Dan heeft hij/zij de meeste kans om mee te kunnen op reis.

Op het schip garanderen we de onderwijskwaliteit onder meer door:

– de hoge kwaliteit van docenten;
– de unieke balans tussen inspanning en ontspanning;
– de wisselwerking tussen theorie en praktijk;
– de hoge mate van persoonlijke begeleiding;
– de geborgde continuïteit tussen de scholen en het schip.

In een groep kunnen leerlingen uit 4 havo en 4/5 vwo zitten. Al onze docenten zijn in staat om op die verschillen in te spelen. Dit geldt voor het begeleiden van het schoolwerk, het bieden van persoonlijke ondersteuning, begeleiding van het groepsproces en de gehele inhoud van het lesprogramma, inclusief workshops en excursies.

Aan boord doen alle leerlingen van 8.00 tot 12.00 zelfstudie om het eigen schoolwerk bij te houden. In de middag worden centrale workshops gegeven over bijvoorbeeld krachten op het schip, meteorologie, het leven in zee, etc. Ook worden in de middag excursies gedaan en krijgen de leerlingen zeiltraining. Tijdens de zelfstudie begeleiden de docenten de trainees inhoudelijk, maar ook op het gebied van studievaardigheden. Regelmatig bespreekt de trainee de voortgang van het schoolwerk met de mentor, waarbij de mentor waar nodig bijstuurt. Ook geven de docenten workshops, begeleiden ze de groepsvorming en organiseren en begeleiden ze de excursies. Wekelijks worden de meegebrachte toetsen afgenomen.

Op het moment dat de trainees aan hun schoolwerk zitten, lopen onze docenten rond. Ze zijn dan actief aan het observeren, vragen aan het beantwoorden en vragen aan het stellen. Door de vrijheid en verantwoordelijkheid die de trainees aan boord krijgen, komen ze regelmatig nieuwe uitdagingen tegen, zeker als het gaat om studievaardigheden. Lees hier alles over deze leerclinics.

Elke deelnemende school waarborgt de gehele onderwijskwaliteit doordat de individuele plannen van aanpak in overleg met de school, de docenten en de leerlingen worden gemaakt. Tijdens de uitvoering van deze plannen van aanpak blijft school op de hoogte van de vorderingen. Gedurende een Masterskip reis is er altijd, de mogelijkheid om per e-mail of telefoon contact op te nemen met de leerlingen of de leiding van Masterskip. Zo zijn scholen zelf in staat om de onderwijskwaliteit te waarborgen.

Masterskip laat zich iedere twee jaar extern en onafhankelijk onderzoeken conform de eisen van de onderwijsinspectie. Dit kwaliteitsonderzoek en het onderwijsplan van Masterskip stelt scholen in staat te weten wat de kwaliteiten en ambities van Masterskip zijn.

De centrale lessen, workshops en activiteiten sluiten aan op de lesstof van de leerlingen, maar ook op de reis. De wereld is ons klaslokaal! De lessen behandelen onderwerpen van alle vakken en zijn verbredend en soms verdiepend. Bij voorkeur wordt de samenhang tussen de (natuurwetenschappelijke) vakken zichtbaar gemaakt. Het is heel leuk om leerlingen iets te vertellen over onderwerpen die ze niet direct op school krijgen, zoals bijvoorbeeld meteorologie, sterrenkunde, astronavigatie, ecologie en bijzondere plastics. Op deze manier zijn er legio mogelijkheden om ze te inspireren over wetenschap & techniek.

Als er tussentijds vragen zijn, of als er nieuwe informatie is voor een leerling, dan neemt de school contact op met Masterskip. Ook wordt er verslag gedaan vanuit Masterskip naar de school. Indien gewenst of noodzakelijk kan de school Masterskip direct aanspreken op de organisatie en uitvoering van ons onderwijs: Masterskip is altijd, 24/7 bereikbaar voor overleg per e-mail en (satelliet)telefoon. 

Wij adviseren dat er 4-6 toetsen worden meegenomen. Als de toetsen in een dicht geniete envelop worden meegegeven dan kunnen de toetsen aan boord worden gemaakt. Op iedere zesde lesdag is het toetsdag en worden de toetsen in 1 of 2 ruimtes afgenomen. Dit gebeurt uiteraard onder toezicht van docenten. De datum waarop de toets wordt afgenomen hoeft niet dezelfde te zijn als op school: er is sprake van tijdsverschil en als een trainee zeeziek is gaat het niet. Op de oceaan hebben we geen internetverbinding, dus een trainee kan daar geen contact hebben met klasgenoten.

Ons docententeam bestaat uit een kern van eerstegraads opgeleide docenten in de exacte vakken uit het middelbaar onderwijs, en soms wordt dit team aangevuld met tweedegraads docenten en docenten in opleiding. Wij selecteren docenten op hun vakkennis, maar vooral ook op didactische vaardigheden en het talent om leerlingen te inspireren. 

Op iedere reis is er een docent van elk van de volgende vakken: wiskunde, natuurkunde, scheikunde en/of biologie en/of aardrijkskunde. De docenten kunnen exacte vakken in de context van de wereld van nu en het schip plaatsen en dragen hun enthousiasme voor de wetenschap en techniek op de scholieren over. Op de Caribische reizen wordt het team aangevuld met een geschiedenis (reis 02) en een economie (reis 03) docent.

De onderwijswet zei ooit: 1.000 uur per kind, per jaar in de klas en 700 uur in het laatste jaar. Op veel scholen heerst nog steeds dit idee: elk kind zoveel uur per jaar op school. Maar deze wet is aangepast en zegt nu: een school biedt op de havo 4.700 uur maal het aantal leerlingen en op het VWO 5.700 uur maal het aantal leerlingen onderwijs. Dus niet per leerling maar voor alle leerlingen per niveau over alle jaren van dat niveau. Zo kan een school ervoor kiezen om sommige leerlingen veel minder uren in het schoolgebouw te laten doorbrengen. Zolang het totaal aantal uren maar wordt gehaald.

De reden van deze wetswijziging is dat de overheid die visie heeft dat scholen een breed aanbod moeten hebben waarin persoonsvorming, socialisatie en kwalificatie samengaan. En daarvoor moet iedere leerling de ruimte hebben om zichzelf zo goed mogelijk te ontwikkelen. Denk dan topsporters, dansers, muzikanten, jonge ondernemers, uitwisselingen, maar ook vormende reizen zoals Masterskip. In de kamerbrief van Staatssecretaris Dekker van 17 februari 2016 (Flexibilisering in het voortgezet onderwijs) en in de kamerbrief van minister Slob van 5 juli 2019 (Grenzen aan de ruimte in de onderwijstijd) is dit beleid na te lezen. 

Omdat het eigen schoolprogramma van de leerlingen aan boord gewoon doorgaat is er geen sprake van verlof of ongeoorloofd verzuim. Conform de visie van de overheid brengen de leerlingen minder uren door in het klas terwijl persoonsvorming, socialisatie, kwalificatie zich veel sneller ontwikkelen. De eigen school gaat dus gewoon door, zij het op een andere locatie.

Omdat de eigen school tijdens Masterskip gewoon doorgaat maar dan op een andere locatie bestaat het programma van Masterskip allereerst uit het curriculum van eigen school van de leerlingen. Door middel van het plan van aanpak heeft iedere leerling het schoolwerk voor de periode bij zich. De (maximaal 30) leerlingen hebben onder begeleiding van de aanwezige eerste- en tweedegraads docenten, 6 dagen in de week, 3 tot 4 uur zelfstudie om dit programma uit te voeren. Dit blijkt ruim genoeg tijd te zijn om bij te blijven met schoolwerk. Omdat er vaak een schoolvakantie valt in een Masterskip reis kunnen leerlingen voorlopen ten opzichte van hun medeleerlingen, die thuis gebleven zijn. De enorme sprong in zelfstandigheid en studievaardigheden is een belangrijk leerresultaat van de zelfstudie.

Daarnaast biedt Masterskip extra verdiepend en verbredend onderwijs. Denk aan lesmodules over navigatie, meteorologie of leven in de zee. Of lessen over vulkanen, het koloniale verleden van het Caribisch gebied, plastic soep, plankton of dolfijnen. Het aanbod is uitgebreid en wordt jaarlijks aangevuld en verbeterd. Het extra verdiepend en verbredend onderwijs wordt grotendeels ‘ingeroosterd’, een klein deel komt voort uit het inspelen op onverwachte situaties en gebruik te maken van wat de leerlingen meemaken aan boord.

Zoals eerder beschreven laat Masterskip de kwaliteit van haar onderwijs onafhankelijk, extern onderzoeken. Het oordeel van deze inspectie van eind november 2019 was: GOED. Het hele rapport is hier te lezen.

Docenten

Elk docententeam bestaat uit bevoegde vakdocenten: wiskunde, natuurkunde, scheikunde en/of biologie en/of aardrijkskunde. Op de Caribische reizen zijn de teams soms aangevuld met een vakdocent geschiedenis of economie. In elk team is een mix van ervaren en beginnende docenten, docenten met Masterskip ervaring en nieuwe docenten, man en vrouw aanwezig. Voor Masterskip is het erg belangrijk dat onze docenten goede begeleiders zijn: ze begeleiden de zelfstudie, het groepsproces, de persoonlijke ontwikkeling én de reis. De docenten wordt aangetrokken voor één of meerdere reizen en passen dit vaak in hun eigen werk op een school in. Zo ontstaat een mooie kruisbestuiving van regulier onderwijs & avontuurlijk leren.

Raad van advies

Naar aanleiding van het kwaliteitsonderzoek in het najaar van 2019, heeft Masterskip besloten een raad van advies op te zetten. De raad bestaat uit mensen uit verschillende gebieden, die elk hun eigen kennis en ervaring inzetten om kritisch naar het Masterskip programma en ontwikkelingen hierin te kijken.

Er zijn veel onderwijsinhoudelijke argumenten gegeven voor deelname aan het programma van Masterskip. Door een netwerk op te bouwen van scholen die Masterskip actief willen aanbieden aan hun leerlingen, wordt de continuïteit van het programma gewaarborgd.

Voor scholen is het interessant om Masterskip-school te worden. U laat hiermee zien dat u openstaat voor meer dan schools leren en leerlingen helpt hun horizon te verbreden. Masterskip is op deze manier één van de specials van het buitenschoolse aanbod.

Uiteraard hebt u meteen een sterke troef in handen bij de werving van nieuwe leerlingen. Wanneer u daar belang bij hebt zullen wij u alle materialen aanreiken om deelname aan Masterskip te gebruiken in uw communicatie en PR. Wij zorgen ervoor dat u online, maar ook op of in uw gebouw kunt laten zien dat u een Masterskip-school bent.

Wanneer uw leerlingen aan boord van Masterskip gaan, zullen wij u op meerdere manieren zoveel mogelijk ontzorgen. Denk bijvoorbeeld aan het contact met ouders, een onderwijskundig en sociaal rapport en een eigen contactpersoon voor, tijdens en na de reis. Aan boord zijn ervaren docenten aanwezig die ervoor zorgen dat het onderwijs aan boord uitstekend verzorgd wordt.

Leerlingen die voor hun reis willen sparen en geld willen inzamelen krijgen van ons alle ondersteuning die nodig is. Bijvoorbeeld in de vorm van een workshop, door het delen van ervaringen en het geven van tips.